اولتیماتوم برای معلمان وارد شده از نهضت

افرادیکه  وارد شده اند به آموزش و پرورش از طریق نهضت و دانشسراهای دو ساله و چهار ساله ، این قبیل افراد چون کسورات دوران نهضتی و دانشسرایی از بابت صندوق بازنشستگی ندارند بدان خاطر برای نهضتی ها تا هفته قبل فرصت داده شده بود که به کارگزینی مراجعه کرده و مدارکی را ارائه داده و فرمهایی را پر کرده و اجازه کسر معوقاتشان را بدهند اگر این کار می کردند مثلا با 200 هزار تومان کار تمام می شد ولی بعد اتمام وقت با ضررهای میلیونی مواجه خواهند شد در حال حاضر ضرب الجلی برای دانشسرایی ها نیست اما بهتر است این گونه افراد هم تقاضای کسر از حقوقشان جهت پرداخت معوقات دوران دانشسرایی شان را بدهند که بصورت ماهیانه 25000 تومان اقساط بندی خواهد گردید و 215000 یا کمی بیشتر از آن خواهد بود کل کسورات و گرنه در دوران بازنشستگی دچار مشکل خواهند شد

آموزش برنامه Camtasia Studio (تصویر برداری از صغحه مانیتور )

آموزش برنامه Camtasia Studio (تصویر برداری از صغحه مانیتور )

خودتان تمرین کنید و حداقل سه صلوات فراموش نشود چون مجانی نیست

دانلود این نرم افزار ازلینک اصلی

آموزش با فرمت pdf

ادامه نوشته

سایت ثبت نام آزمون مهدویت فرهنگیان

سایتی را معرفی کرده اند  :

  http://www.mahdaviat.org

درآن ،دوره قرآن برای فرهنگیان گذاشته اند و هنگام ورود به سایت می توانی ثبت نام کنی و با یوزر و پسورد وارد شوی اما برای امتحان دادن باید 3000 تومان ناقابل بپردازی  این دوره ،با همكاری مركز تخصصی مهدویت حوزه علمیه قم ، دوره ی آموزشی "حكومت مهدوی و وظایف منتظران"برگزار می گردد

برگزاری دوره تخصصی زبان برای حرفه و بی ارزش بودن آن

برگزاري دوره براي دبيران حرفه و فن:
يادم هست كه پارسال سرگروه حرفه و فن منطقه مان را ديدم و از ايشان پرسيدم كه چرا براي كتاب حرفه و فن دوره اي گذاشته نمي شود و ايشان فرمودند كه موضوعي براي دوره پيدا نمي كنيم.
از مسئولين منطقه و استاني ام تقاضايي دارم كه اگر گوش شنوايي داشته باشند  به عرائض حقير گوش فرا دهند ، اگر سخنان و پيشنهادات بنده را بپذيرند در وضعيت آموزشي استان شاهد تحولات بسيار عظيم آموزشي خواهيم بود:
1-اولا بدنبال موضوعي در حرفه ، جهت برگزاري دوره نباشيد موضوعات حرفه وفن بسيار گسترده اند با حرفه و فن ما داريم زندگي مي كنيم . اين كتاب نشان دهنده ي راه زندگي است و ردپاي حرفه و فن در برق و چوب و بيماريها و بهداشت و كشائورزي و باغباني و تمام امورات زندگي است .پيشنهاد مي كنم كه بخاطر ايجاد انگيزش در معلمان دوره هايي تدوين گرديده و پس از طي دوره ي زماني مشخص كه با تشخيص شوراي اداره آموزش و پرورش منطقه و يا استان ممكنه صورت بگيرد به همكاران گواهي پايان دوره تعلق بگيرد و همكاران پس از كسب اطمينان قلبي از دريافت پاياندوره بطور مصمم در دوره ها شركت مي نمايند .
عنوان دوره ها براي رشته حرفه  و فن  موارد زير باشد :
پرورش مرغ
پرورش گاو و گوسفند
پرورش بوقلمون
پرورش شتر مرغ
پرورش زنبور عسل
پرورش كرم ابريشم
سيم كشي ساختمان
سيم كشي صنعتي
طريقه ساخت سيم ارت بطور عملي
چگونگي باردار كردن ابرها
استفاده از باد بجاي انژي هسته اي در توليد برق با پيدايش بلبرينگ هاي مغناطيسي
برگزاري دوره هايي براي ايدز و هپاتيت ب و ساير بيماريها براي دبيران حرفه
شناسايي و پرورش گياهان زينتي و گلهاي آپارتماني
معرق كاري و منبت
بردن دبيران به اردو هاي بازديدي از موتوژن و ماشين سازي ونيروگاهها
آموزش ويندوز
آموزش پاور پوينت
آموزش اكسل
آموزش ورد
آموزش اينترنت
آموزش تعميرات وسائل خانگي
آموزش ساخت و توليد
پرورش نهال
مبارزه با بيماريها
و صدها موارد ديگر
با وجود اين همه نياز دبيران به دوره هاي فوق الذكر دوره "زبان تخصص حرفه و فن " را برگزار نمي كنند كه در آن فونوتيك  و طريقه تلفظ واژه هاي انگليسي بيان شود به نظر حقير نيازي نيست كه دبير حرفه و فن انگليسي صحبت كند بلكه بهتر آنست كه بصورت عملي ، كار بلد باشد نه اينكه مطالب را در حد تئوري بلد باشد متاسفانه در ايران به مدارك اعطايي سازمان فني و حرفه اي بهايي داده نمي شود ارزش اين گونه رشته ها در آمريكا و اروپاست كه بسيار بهش بها مي دهند . معلمان حرفه و فن عادت دارند مثل ساليان ماضي روي كتاب را خوانده و سوال طرح كرده و از همان سوالات ارزشيابي كنند حال و حوصله و جرات بازكردن پيج پنكه را هم ندارند بنده در بين دبيران حرفه تنها آقاي سلمان زاده از ناحيه 1 تبريز را ديدم كه كلي با سواد بودند و در بيرون تعميرات لوازم خانگي را داشتند.و دیگری آقای واصل فریدون از دزفول بودند که ایشان هم کلی با سواد و معلم کاردانی هستند و برادر سالاری هم که در سال ۲۶ خدمتش متاسفانه تقاضای بازنشستگی داد و آموزش را رها کرد

در ارتباط با کارشناسي ارزيابي عملکرد و پاسخگويي به شکايات

: از سايتي كه آدرسش را بخاطر ندارم در ارتباط با کارشناسي ارزيابي عملکرد و پاسخگويي به شکايات
          همه روزه ، شاهد صدور بخشنامه ها و نامه هاي مختلف از طرف شما رؤساي محترم هستيم. آيا تا به حال انديشيده ايد که اين نامه ها و بخشنامه ها را چگونه امضــــا مي کنيد؟ براي برخي از آن ها ، ساعت ها وقت مي گذاريد ، جلسه تشکيــــــــل مي دهيد و مشورت مي کنيد تا نهايتاٌ آن را امضا مي کنيد. برخي از آن ها مربوط به تعيين زمان و مکان فلان آزمون است ، آن ها هم معمولاٌ مشکلي ندارند. برخي ديگر نيز اطلاعيه هاي تعاوني مسکن و مصرف و ... است. برخي نيز مربوط به ارائه ي راهکـــــارهاي گروه هاي آموزشي است ، اين ها را هم معمولاٌ راحت امضا مي کنيد.
          آيا تا به حال درباره ي نامه هايي که از کارشناسي ارزيابي عملکرد و پاسخگويي به شکايات به دست شما مي رسد ، فکر کرده ايد؟ اين نامه ها را براي امضا به خدمت شما   مي آورند و مسؤوليت نهايي  آن ها به عهده ي شماست. آيا اين نامه ها را هم به سادگي امضا مي کنيد يا درباره ي آن ها تأمل مي کنيد؟ البته شايد عادت کرده ايد که دائم امضا کنيد ، اما بايد بدانيد که اين نامه ها ، معمولاٌ در مقام قضاوت   درباره ي اشخاص برآمده اند ؛ شخصي را متهم مي کنند و شخص ديگري را تبرئه مي نمايند. آيا به کارشناسان و کارمندان تحت امر خود اطمينان داريد؟ آيا مطمئن هستيد که حق را ناحق نکرده اند؟ آيا يقين داريد که به قول وزير محترم آموزش و پرورش ، مظلوم کشي نشده است؟ آيا در اداره و سازمان شما روابط حکمفرماست يا ضوابط؟ آيا در اداره و سازمان شما فساد اداري وجود ندارد؟ آيا شما از کارمندان خود ، انتظار جانبداري و طرفداري داريد؟ آيا آن زمان که به نفع يا ضرر کسي ، امضا مي کنيد ، حقيقت براي شما به اثبات رسيده است يا براي شما فرق نمي کند؟ يا اين که شما هم از خيلي چيزها در سازمان و اداره ي خود خبر داريد اما به خاطر محافظه کاري چيزي نمي گوييد؟  شايد مصلحت سازمان و اداره بر اين است که هميشه اداره و سازمان ، برنده باشد و ديگران بازنده!
           گرچه قرآن فرياد ((ولاتلبسوا الحق بالباطل و تکتموا الحق و أنتم تعلمون)) را سر مي دهد و مي گويد: ((حق را با  باطل نيامـــــــــيزيد و حق را پنهان نکنيد ، در حالي که مي دانيد.)) ،آيا باز هم نسبت به اين امور بي تفاوت هستيد؟ احتمالاٌ اين گفته ي حضرت علي (ع) را  شنيده ايد که به شريح قاضي گفت: ((اي شريح! تو در جايگاهي  نشسته اي که يا جايگاه پيامبر است ، يا جانشين پيامبر ، يا يک بدبخت.))  گر چه شما اين نامه ها را قضايي  نمي دانيد ، اما به هر حال درباره ي رفتار کارکنان ، قضاوت کرده ايد. به اميد آن که رؤساي آموزش و پرورش به اين موضوع بيشتر فکر کنند.

سخنان زیبا برای معلمان

شاكر خدا باشید كه معلم هستید، از این بهتر نمی شود. به این جمله ایمان داشته باشید. فكار منفی را از خود دور كنیم. دور كردن این افكار سبب می شود، انسان احساس رضایت خاطر داشته باشد و امیدوارتر زندگی كند.   هیچ گاه با دانش آموزان خود، داد و بیداد نكنید. شما نمی توانید در این مواجهه پیروز شوید چه بسا حرمت خود را از هم از دست می دهید. تفاوت بین هشدار منصفانه و تهدید بی فایده را یاد بگیرید. همیشه كلاس را سر وقت شروع كنید و به موقع به پایان برسانید. وقت شناسی خود یك درس است.

ادامه مطلب را هم ببینید

ادامه نوشته

بخشنامه تغییر نحوه تدریس آمادگی دفاعی دوره اول متوسطه

امروز بخشنامه ای آمده است ودرآنجا درس آمادگی دفاعی بصورت ۲ ساعت تدریس نظری همراه با یکبار اردوی یکروزه سالیانه هست و از حالت تجمیعی خارج شده است این در حالی است که برنامه همکاران از اوایل شهریور برای ۴۵ دقیقه تدریس تنظیم شده است این بخشنامه کل برنامه منطقه و استان را بهم خواهد ریخت و هر همکار باید بجای ۴۵ دقیقه تدریس آمادگی دفاعی ،باید ۲ ساعت یعنی یک و نیم ساعت تدریس نماید

ادامه نوشته

دورزدن از سايت وزارت

  سايت وزارت آموزش و پرورش در يك اقدام اجباري كاربران سايتهاي ادارات كل را بر آن داشته است تا به محض ورود به سايتهاي استاني به سايت وزارت وارد شوند و بعد از آنجا به سايت ادارات كل بروند . بنده دليل اين امر را نمي دانم با اين سرعت كم اينترنت در مناطق مختلف ايران وارد شدن اجباري به سايت وزارت را نمي پسندم و اين چنين اقدامي را هم بر اساس موازين اخلاقي نمي دانم . لود شدن و بالا آمدن سايت وزارت آموزش و پرورش براي كاربران ديال آپ بسيار وقت گير هست  . قبلا كاربران  مي توانستند با قسمت آخر آدرسي كه با رنگ قرمز نشان داده ام ؛  وارد سايت ادارات كل شوند حالا در دو مرحله اين كار بايد صورت بگيرد . بخاطر دورزدن سايت وزارت آدرسهاي فوق را به علاقمندي خود اضافه نماييد تا بيشتر معطل نشويد

http://www.medu.ir/redirectpage.aspx?url=http://arta.medu.ir/ سايت اداره كل اردبيل
http://www.medu.ir/redirectpage.aspx?url=http://ea.medu.ir/ سايت اداره كل  آذربايجانشرقي
http://www.medu.ir/redirectpage.aspx?url=http://isf.medu.ir/ سايت اداره كل  اصفهان
http://www.medu.ir/redirectpage.aspx?url=http://wa.medu.ir/  سايت اداره كل اروميه
http://www.medu.ir/redirectpage.aspx?url=http://zanjan.medu.ir/ سايت اداره كل  زنجان

چهره ماندگار هريس: رحيم بادول از شاگردان ولادیمیر

رحیم بدل زاده موسی لو اصل هریس

استاد کمالی و دانشجویان پردیس علامه امینی تبریز+ولیزاده گرگر

کلی پیشنهاد برای استفاده همکاران

کلی پیشنهاد برای استفاده همکاران

بنده كليه پيشنهادات پذيرفته شده استان تهران را مي آورم . هر همكاري آزاد است از بين اين پيشنهادات و يا شبيه آنرا نوشته و به اداره خود تحويل نمايد البته بنده در طول امسال 16 پيشنهاد نوشته و به اداره دادم و 5 تاي آنرا گم كردند و جواب ندادند . وقتي بارها و بارها علت را پرسيدم مسئول مربوطه اش سخت از بنده دلگير و آزرده خاطر شد و با بي ميلي و اكراه به حرفهاي من پاسخ مي داد و ادعا مي كرد كه پست مشخصي براي پيشنهادات تعريف نشده است و در راه رضاي خدا اين كار را مي كنم و اگر هم بخواهي به رئيس شكايت كني براي اين كار يك نفر  بگمارد با انكار و  پرخاشگري مسئول فعلي مواجه مي شوي بعبارتي حالا يك حرفي پرانده ديگه چرا به ريشه و علاج آن مي پردازي ؟ انتظار اين است كه هيچ همكاري پيشنهادي نياورد تا اينها راحت تر خوابيده و به اموري فكر نكنند و يا پيشنهادي را مطالعه نكنند و هر پيشنهادي هم كه بدهي قبول نمي كنند . اسمش را مي گذارند كميسيون در حاليكه فقط يك نفر مهره اصلي در رد پيشنهادات هست . در مناطق فراموش شده و محروم صحبتي از فناوري اطلاعات و بهره وري و اين گونه مسائل نبايد در قالب پيشنهادات طرح شده و ارائه گردد چراكه تكليف آن مشخص است جواب رد داده مي شود پس پيشنهاد مي كنم كه پيشنهاد ندهيد و پيشنهاد مي كنم كه ادارات كل و اداره ها پيشنهادها را ديگه نگيرند

ادامه نوشته

بدون شرح

خواب آشفته مسئولین و تغییر لحظه به لحظه احکام فرهنگیان

با سلام و احترام با عنايت به تخصيص اعتبار و به منظور اجرايي شدن نظريه معاونت برنامه ريزي و نظارت راهبردي رييس جمهور، امتياز بند 5 ماده 68 قانون مديريت خدمات كشوري مصوبه دولت، اصلاح و تا آخر وقت امروز نگارش مربوط، به استان ارسال خواهد شد. خواهشمند است به محض دريافت، نسبت به صدور احكام اقدام و تا تاريخ چهارشنبه 9/5/1392 نسبت به ارسال ديسكت به خزانه استان اقدام نمايند.

مثل دوره نظامیگری سعی در حفظ درجات شده است

تغییرات نگارش 1.4.0.7  سیستم پرسنل ارسالی در تاریخ 7/5/92   به شرح ذیل می باشد:
 اصلاح امتیاز فوق العاده شغل بر اساس بخشنامه  جدید صادره از طرف اداره کل امور اداری و تشکیلات .
  مشاغل تا سطح  کاردانی (شامل مسئول بايگاني و دبيرخانه انبار دار وكار پرداز اداره ومتصديان ثبت) 500  امتیاز.
 مشمولین طرح طبقه بندی مشاغل معلمان  بجز مدیران واحدهای آموزشی 800  امتیاز.
 مدیران واحدهای آموزشی با پستهای ( 1527-1509-1511-1507-13000-1529-1523-1522-1519-8333-8358-8325-6426-6115-12643) 1200  امتیاز.
 مشاغل کارشناسی شاغل در ادارات آموزش و پرورش 1000  امتیاز.
متصدیان مشاغل سرپرستی و مدیریت ادارات به میزان 1500  امتیاز

رخت بر بستن غرور نابجای برخی همکاران دبیرستانی

با تعویض سردر مدارس ، غرور معلمان دبیرستانی هم بزودی از بین خواهد رفت قبلا فرقی بود بین معلم ابتدایی و راهنمایی و دبیرستانی و هر چند بنده در دبیرستان هم تدریس کرده ام اما دچار غرور نگردیده ام اما برخی همکاران دبیرستانی با دید خود برتر بینی که داشتند به معلمان پایه های راهنمایی و ابتدایی با دید تحقر نگاه می کردند که از این به بعد غرور این دسته از مغروران بر باد خواهد رفت همچنانکه دفترداران قبلی با بخشنامه وزارت به معاون اجرایی تغییر نام داده شدند و عزت مضاعفی پیدا کردند خیلی از همکاران دید تحقر آمیزی به این عزیزان داشتند و خودشان را با این عزیزان در یک راستا و تراز نمی دانستند اما الان راستا و تراز یکی شده است

افول قدرت اصلاح طلبان در بعثت و ورود رییس تازه اداره از قشر نظامی اصولگرایان

آخرین نفس مدیریت بعثت همزمان با ورود تقی تاروری پور به ریاست ناحیه ا تبریز  و اولین بازدید رییس از بعثت که بعد از مدتی منجر به حذف مدیریت اصلاح طلب این مدرسه گردید و دوران ریاست جمهوری احمدی‌نژاد شروع شده بود همیشه در ایران همین بوده است هرکسی که اومده افراد خاص خودش را آورده است

بیچاره معلمان ابتدایی

بیچاره معلمان ابتدایی که تعطیلی پنج شنبه هایشان این قدر سر و صدا بپا دارد در حالیکه ما دبیران 5روز هفته بیکار هستیم و خیلی ها با دو روز تدریس عملا برای خودشان درس خوانده و پزشک و مهندس شده اند و نگاه جامعه هم به این عزیزان بصورت سلسله مراتبی که دارند خوب نیست  در باور غلط جامعه ارزشی ایران که بصورت هرمی  تعیین شده است  ، در قله آن ،اساتید دانشگاهها  قرار دارند و در قاعده هرم معلمان ابتدایی جای گرفته اند  . با خبر شدیم که با وجود اینکه بچه ها به مدرسه نمی آیند ، مدیران مدارس با اعمال زور به معلمان ابتدایی ، انها را وادار می کنند سر ساعت مقرر قبلی در دفتر مدرسه حاضر شده و تا آخر زنگ در مدرسه بمانند برخی مدارس تا پایه چهارم و برخی مدارس تا پایه پنجم توصیفی هستند و حضور معلم در مدرسه بسته به حضور شاگردان هست در مدرسه ای که شاگرد از آمدن به مدرسه خودداری می کند مخصوصا در ایام خرداد ماه در آنوقت دیگر نیازی به حضور معلم نیست و نباید کسی را با جبر به مدرسه آورد جالبتر از اینکه در برخی مدارس با زنگ زدن به خانواده ها دانش آموزان پایه های توصیفی را بزور به مدرسه می آورند و بعلت موازی کاریها عملا کسی پاسخگو نیست در کل همه رییس جمهور و قدرتی برای خود هستند

سوالات پرسش و پاسخ اعتقادی

دوستان با توجه به آنکه فردا امتحان ضمن خدمت مربوط به پرسش و پاسخ اعتقادی داریم نمونه سوالات پرسش و پاسخ اعتقادی را جهت استفاده شما عزیزان در ذیل قرار می دهم

ادامه نوشته

همه خندان

همه خندان "همه با صدای بلند بگند : درود بر مدیر بیقراران "

فرکانس کامل شبکه های ماهواره ای جمهوری اسلامی ایران روی عرب ست 26 و اینتل ست902

فرکانس کامل شبکه های ماهواره ای جمهوری اسلامی ایران روی عرب ست 26 و اینتل ست902

الف- ماهواره بدر (عربست) - (واقع در 26 درجه شرقی):
 ARABSAT/ ۱۱۸۸۱ / ۲۷۵۰۰ / Horizontal
(این فرکانس تنها در رسیورهای اچ دی قابل دریافت است).
شبکه های تلویزیونی: یک، دو، سه، چهار، تهران، خبر، آموزش، قرآن، آی فیلم، جام جم ۱ ، مستند،شما، العالم ، Press TV، بازار و نمایش سیما
شبکه های رادیویی: ایران، پیام، جوان، معارف، فرهنگ، ورزش، قرآن،  تهران، اقتصاد، سلامت/ نوا و نمایش
ARABSAT / 11900 / vertical / 27500:
شبکه های تلویزیونی: یک، دو، سه، چهار، تهران، خبر، آموزش، قرآن و مستند
شبکه های رادیویی: ایران، پیام، جوان، معارف، فرهنگ، ورزش، قرآن و صدای آشنا۳
ARABSAT / 12303 / vertical / 27500:
شبکه های تلویزیونی: جام جم۱، جام جم۲، جام جم۳، سحر۱، سحر۲، الکوثر، العالم و Press TV
ARABSAT / 12322 /  vertical / 27500:
شبکه های رادیویی و تلویزیونی استانی: آذربایجان شرقی (شبکه سهند، تبریز)، اردبیل (شبکه سبلان)، ایلام، خراسان جنوبی (شبکه خاوران، بیرجند)، خراسان رضوی (مشهد)، خراسان شمالی (شبکه اترک، بجنورد)، کردستان (سنندج)، کـــرمانشاه (شبــکه زاگرس)، گلستان (شبکه سبز، گرگان) و مازندران (شبکه تبرستان، ساری) به همراه رادیو های برون مرزی مراکز آذربایجان شرقی (ترکی آذربایجانی)، خراسان رضوی (ازبکی، تاجیکی و دری) و گلستان (ترکمنی)
ARABSAT /  12284 / vertical / 27500:
شبکه های رادیویی و تلویزیونی استانی: آذربایجان غربی (ارومیه)، اصفهان، بوشهر، چهار محال و بختیاری (شبکه جهان بین، شهرکرد)، خوزستان (اهواز)، فارس (شیراز)، کهگیلویه و بویر احمد (شبکه دنا، یاسوج)، لرستان (شبکه افلاک، خرم آباد) و یزد (شبکه تابان)
ARABSAT / 12262 / horizontal / 27500:
شبکه های رادیویی و تلویزیونی استانی: زنجان (شبکه اشراق)، سمنان، سیستان و بلوچستان (شبکه هامون، زاهدان)، قزوین، قم (شبکه نور)، کرمان، گیلان (شبکه باران، رشت)، مرکزی (شبکه آفتاب، اراک)، هرمزگان (شبکه خلیج فارس، بندرعباس) و همدان (شبکه سینا) به همراه شبکه رادیویی معارف و رادیوهای برون مرزی مراکز سیستان و بلوچستان (اردو و پشتو) و گیلان (تالشی و گرجی)
ب- ماهواره اینتل ست 902 (واقع در 62 درجه شرقی):
INTELSAT 902 / 11555 / vertical / 27500:
شبکه های تلویزیونی: یک، دو، سه، چهار، تهران، خبر، آموزش، قرآن، جام جم۳ و Press TV.
شبکه های رادیویی: ایران، پیام، جوان، معارف، فرهنگ، ورزش، قرآن و صدای آشنا۳.
INTELSAT 902 / 10962 / vertical / 27500:
رادیو و تلویزیون استانی خوزستان (اهواز) رادیو و تلویزیون استانی لرستان (شبکه افلاک، خرم آباد)
INTELSAT 902 / 10971 / vertical /8150:
رادیو و تلویزیون استانی کرمانشاه (شبکه زاگرس) رادیو و تلویزیون استانی کردستان (سنندج)
رادیو و تلویزیون استانی ایلام.
INTELSAT 902 / 109820 / vertical / 5300:
رادیو و تلویزیون استانی مازندران (شبکه طبرستان، ساری)
 رادیو و تلویزیون استانی گلستان (شبکه سبز، گرگان)
 رادیو برون مرزی مرکز گلستان (ترکمنی)
INTELSAT 902 / 10987 / vertical /5300:
رادیو و تلویزیون استانی آذربایجان شرقی (شبکه سهند، تبریز) 
رادیو و تلویزیون استانی اردبیل (شبکه سبلان)
 رادیو برون مرزی مرکز آذربایجان شرقی (ترکی آذربایجانی)
INTELSAT 902 / 10996 / vertical / 9000:
رادیو و تلویزیون استانی خراسان رضوی (مشهد)
رادیو و تلویزیون استانی خراسان جنوبی (شبکه خاوران، بیرجند)
رادیو و تلویزیون استانی خراسان شمالی (شبکه اترک، بجنورد)
رادیو برون مرزی مرکز خراسان رضوی (دری، تاجیکی و ازبکی)
INTELSAT 902 / 11088 / vertical /3600:
رادیو و تلویزیون استانی اصفهان
INTELSAT 902 / 11093 / vertical / 3600:
رادیو و تلویزیون استانی آذربایجان غربی (ارومیه)
INTELSAT 902 / 11103 / vertical / 10000:
رادیو و تلویزیون استانی فارس (شیراز)
 رادیو و تلویزیون استانی بوشهر
رادیو و تلویزیون استانی کهگیلویه و بویر احمد (شبکه دنا، یاسوج)

منبع : سایت صدا و سیمای جمهوری اسلامی ایران

در انتقاد از استاد متکبر دکتر ...

  بلانسبت تمامی اساتید دلسوز و متعهد و خوب مملکتمان

یکی از دروس تخصصی مان را داشتیم امتحان می دادیم در تیر ماه که دیدیم مردی با چهره ی گندمی و درشت اندام و با شلوار تنگ و چهره ای که به ساواکی ها می خورد , بعنوان مراقب وارد محوطه کلاس امتحانی شد . چنان باغرور و تکبر وارد کلاس شد که در لحظه ی اول متوجه شدم انسان خوبی نیست و همینطور که داشت سوالات را پخش می کرد با نفرات ردیف جلویی صحبت می کرد و یک فضای پر سر و صدا در کلاس ایجاد شده بود و زمانی که برگه امتحانی را دریافت کردم دیدم بارم بندی ندارد و مراقب را صدایش کردم و گفتم که استاد استاد این سوال بارم ندارد بخاطر اینکه چشم زهره ای از همگان گرفته باشد سریع برگشت و با لحن تند بدنبال صاحب صدا گشت و بچه ها مرا نشانش دادند پخش برگه ها را معلق گذاشت و تا یک متری حقیر آمد و با لحن تندی مرا خطاب کرد و گفت که به شما یاد نداده اند در جلسه امتحان سر و صدا نمی کنند ؟ و حقیر اعتراض کردم که من سر و صدا نمی کنم جو کلاس ملتهب است اما من فقط سوال از شما کردم که بارم بندی سوالات نیست دوباره فریاد زد ساکت باش من نتوانستم طاقت بیاورم و بلند شدم گفت بنشین ننشستم گفت بنشین گفتم می خواهی یک سیلی هم دم گوش  بنده بزن . این چه رفتاری است که با یک معلم داری؟ بعد یکی از بچه ها  گفت که استاد محترم اینجا سربازخانه نیست و یا زندان نیست و رفتارتان درست نیست ؟ بعد از آن برگه ها را پخش کرد و  وی منتظر کوچکترین خطای من بود تا تقلب بگیرد بلاخره بعد ده دقیقه توانستم بر اعصابم غلبه کرده و ورقه رابنویسم موقع خروج با اشاره انگشت کوچک وی را به جلوی درب کشاندم و اسمش را پرسیدم گفت که دکتر... هستم وبعدش رفتم . بعد رفتن بنده ؛ سوال حقیر براش گران تمام می شود و شروع به بیقراری و آشفتگی نموده و رجزخوانی می کند و به بهای تلافی کار بنده سختگیری نموده و تقلب یکی از دانشجویان را می گیرد و دانشجو هم به آموزش مراجعه کرده و اظهار ندامت می نماید و مسئولین آموزشی هم رد تقلب  دانشجو را منوط به رضایت استاد متکبر می کنند و استاد هم اعلام می کند که آن دو دانشجو مخصوصا حقیر باید از وی عذرخواهی بکنم و هنگامی که از طرف آموزش دانشگاه بهم زنگ زدند و موضوع را گفتند بنده هم اعلام داشتم که استاد متکبر باید از من عذرخواهی کند نه من از ایشان . متوجه شدم که ایشان جزو اساتید ورزشی دانشگاه تبریز هست و تا بحال متوجه نشده بود که ارزش انسانها بخاطر وجودو روح شان هست نه بخاطر مدرک . خیلی ها مدارک عالیه دارند اما بویی از انسانیت نبرده اند

پلاکهای ایران بترتیب حروف الفبا

پلاکهای ایران بترتیب حروف الفبا:
استان آذربایجان شرقی شهر تبریز(مرکز استان): پلاک ایران 15سایر شهرهای استان: پلاک ایران 25 – پلاک ایران 35 (شامل بناب باحرف ص و) برای دیدن پلاک کل ایران بر روی ادامه مطلب در زیر کلیک کنید

ادامه نوشته

برادر بهمن عنایتی و عبدالرحمن طیار و علی فتحی از همکاران عزیز بعثت

برادر بهمن عنایتی و عبدالرحمن طیار و علی فتحی از همکاران عزیز بعثت

فرکانس شبکه های ماهواره ایران بر روی اینتل ست۹۰۲

فرکانس شبکه های ماهواره ایران بر روی اینتل ست۹۰۲

 منبع : سایت صدا و سیمای ایران

ادامه نوشته

عکسهایی از بروبچه های دانشگاه و سایر

عکسهایی از بروبچه های دانشگاه و سایر

ادامه نوشته

مدارك لازم جهت آزمون ICDL فرهنگيان

معرفي از دستگاه مربوطه جهت آزمون
تكميل فرم ثبت نام
عكس 3*4 دوقطعه
اصل و كپي شناسنامه و كارت ملي
فيش بانكي به مبلغ 30000 ريال براي هر مهارت
شماره حساب سيبا  2171130487009 نزد بانك ملي بنام دفتر آموزش و پژوهش استانداري آذربايجانشرقي
فيش 3 برگه اي تكميل و برگ صاحب حساب ارائه گردد
شماره تلفن تماس [phone] تبريز
زمان آزمون روزهاي فرد ساعت 11-9 مكان  فلكه وليعصر تبريز
فرهنگياني كه قبلا خود اظهاري كرده و امتحان داده اند و گواهينامه اي هم دريافت كرده اند نياز به مدارك بالا ندارند و فقط فيش را واريز كنند بازاي هر مهارت 30000 ريال و ضمنا كل مهارتها 7 مهارت هست.

در مدح و انتقاد از تربيت معلم علامه اميني تبريز

زماني كه به كارنامه قبولي چندين تن از معلمان نگاهي كردم بوضوح ديدم  و دريافتم كه وزارت آموزش و پرورش و وزارت علوم ، نظرشان براين است كه به نحوي معلمان ارتقاي تحصيلي داشته باشند چرا كه در كارنامه شان نمرات منفي زيادي داشتند ، مثلا  در 6 درس نمره منفي داشتند  و با پاسخهاي 15-10 درصدي به برخي دروس ديگر كه با اين درصدها نمي توان از كنكور كارداني به كارشناسي قبول شد . البته كتاب مشخصي براي مطالعه اعلام نمي شود كه با مطالعه آن معلمان بتوانند به نحو احسن به سوالات پاسخ دهند  و معلمان بدون مطالعه وارد كنكور مي شوند . برداشت بنده اين است كه با نظر موافق دو وزارت مذكور سعي بر راه يافتن كليه افراد ثبت نام كننده از كارداني به كارشناسي به مراكز تربيت معلم است و به تعبيري سر قيف عوض شده و از جاي گشادش اين قبيل همكاران وارد شده اند و كم نيستند افراد مسن و ميانسال با سابقه زياد هم در بين شان ، اينها كه سن شان گذشته و 4 روز هفته را تدريس مي كنند و حالا آمده اند تا ادامه تحصيل دهند مشكلات اقتصادي و اجتماعي دارند همه شان اكثرا متاهل و صاحب فرزند اند،  مشكلات مالي و اقتصادي و خانوادگي و تدريس  دارند  بعضي هايشان جزو آموزگاران هستند و دبير نيستند اينها بيش از سايرين در مضيقه و مشكل بسر مي برند حتي با مرخصي يك روز پنج شنبه شان هم موافقت نمي شود تا بيايند و ادامه تحصيل دهند و مدام،پنج شنبه را غيبت مي خورند و نمي توانند مطابق روال قانوني ادامه تحصيل دهند در حاليكه دبيران تدريس شان را در دو روز هفته تنظيم كرده اند و براي خودشان پزشكي مي خوانند در طول 5 روز فراغت هفتگي شان.البته از امسال با تعطيلي پنج شنبه ها فرصتي براي ادامه تحصيل معلمان مقطع ابتدايي فراهم مي شود  . البته هر چه مدارج علمي معلمان ارتقاء يابد به همان اندازه براي مملكت پيشرفت و ترقي بهمراه مي اورد اما سياست غلط مسئولين امر باعث شده است كه اين امر محقق نشود . براي ساليان سال مدارك اعطايي فرهنگيان معادل بود مدتي هم پذيرشها ملغي گرديد وبه جهت ادامه تحصيل، علاقمندان فرهنگي پولهايشان را در دانشگاه آزاد به هدر دادند و عده اي هم به دانشگاه خفقان آور پيام نور روي آوردند و بعضيها هم ماندند و ماندند تا بستري جديد فراهم شود .در حال حاضر بجاي اينكه براحتي بتوان دكترا خواند ،دارند از دانشگاه فرهنگياني صحبت مي كنند با پذيرش دانشجو از مهر امسال براي مقاطع كارشناسي ارشد و كارشناسي . البته شايد سوال كنيد كه اين پذيرشها چه زماني خواهد بود بنظر حقير بايد صبر كرد . اينها در حد حرف هست و تا عمل فاصله زيادي باقي است و ضمنا اينكه وزارت علوم مجوز هم نداده و مدارك اعطايي  بالاجبار معادل خواهد بود:
در تربيت معلم علامه اميني ،برخورد مسئولين آموزشي و اداري با دانشجويان  بسيارخوب هست و به دانشجو احترام گذاشته مي شود در ورود و خروجها فشار زيادي به دانشجويان اعمال نمي شود .وضعيت خوابگاهها خوب هست و برخورد سرپرستان با دانشجويان بسيار محترمانه و عالي است
در تربيت معلم علامه اميني اساتيدي هستند كه بسيار ارزشمند هستند و لباس استادي برازنده ي اينهاست و اساتيد واقعي اينانند اينان انسانهاي كاملي هستند كه كسي قدرشان را نمي داند  اينها لياقت شان براي كليه ي دانشگاههاي بنام ايران و جهان هست(مثلا استاد محمد ترابي) و ...
 اما اساتيد ديگري هم هستند كه بود و نبودشان فرقي براي دانشجو ندارد آنوقت كه نيستند بهتر است بعضي هايشان سوالات كتاب را بتوسط دانشجويان جمع كرده و با دريافت آن در يك لوح فشرده ، از آنها در امتحانات خود استفاده مي كنند و جوابهاي آنرا چه درست چه نادرست ،  مورد استناد قرار مي دهند ،سوالاتي كه بعضي هايشان بكل و از ريشه غلط اند و اساتيدي داريم كه سياست ارعاب و سركوب در پيش گرفته بودند و شان خود را پايين آورده بودند و اينگونه اساتيد تنفر دانشجويان را برانگيخته بودند
در علامه اميني تفاخر اساتيد نسبت بهم بخاطر تخصصي و پراهميت بودن رشته ها يشان است و از سوي ديگر درجات تحصيلي شان هست كه اساتيد داراي دكترا ، خودشان را ارجحتر از فوق ليسانسها مي دانند و جالب اينكه كه اساتيد دكترايي كه در دانشگاه تبريز تدريس مي كنند و به علامه اميني هم مي آيند ، اينها هم خودشان را ارجح تر از همترازهاي خود در علامه اميني مي بينند
در زمان سابق هيچ دانشجويي واحد مانده نمي شد و معدود اساتيدي بودند كه در اين زمينه نقل مجالس دانشجويان بودند وبه بدي ياد داشته مي شدند در حال حاضر اگر دانشجويي در طول ترم در كلاس حاضر شود و موقع امتحان اگر عمل جراحي هم داشته باشد ديگر از وي امتحان بعمل نمي آيد و بايد در ترم بعد در كلاسها شركت نمايد در حال حاضر اكثر رشته هاي معلمان از كارداني به كارشناسي در پيام نور هست و در دانشگاه آزاد هم همينطور و در اين گونه مراكز كه دانشجو معلمان با پول خود ادامه تحصيل مي دهند صحبتي از مشروط شدن و مردوديت نيست قبلا مشروط شدن و مردود شدن مربوط بود به دانشگاههاي پيام نور و آزاد بود ولي حالا روال عوض شده است هر استادي باندازه ي تدريس اش بايد انتظار داشته باشد نشستن در كلاسها با آنهمه مشكلات حداقل ده نمره امتحاني بايد داشته باشد
مورد بعدي عدم اصلاح بموقع نمرات ترم 2 يا چهارم هست كه بعلت غير بومي بودن اكثر دانشجويان توان دوباره آمدنشان به مراكز نيست و نمي توانند بموقع از نمرات خود مطلع شده و حداقل اينكه اعتراض بنويسند  و در زمينه اعتراض هم بايد گفت كه خوفي در دل معلمان هست كه مبادا اعتراضي نوشته شود و با اين كار،اساتيد ناراحت شده و حتي نمره كمتر از ماخوذه شان دهند اين خوف باعث شده كه دانشجويان دم بر نيارند.مفهوم اعتراض بررسي مجدد هست روي اوراق تصحيح شده و فرهنگ غلط غالب اين است كه اعتراضات به نمرات زير 10 داده شود و در برخي موارد دادن فرم اعتراض به دانشجويان منوط به كسب اجازه شفاهي استاد مي شود كه دانشجو در ان موقعيت حساس دسترسي به اساتيد نمي تواند داشته باشد و مدتي بعد هم بهانه اتمام مهلت اعتراضات به گوش مي رسد اتفاق افتاده كه دانشجو اعتراض كرده و استاد هم متوجه اشتباهش شده و نمره را افزايش داده امال مسئول آموزش اجازه تغييرات را نداده است. البته در حال حاضر رويت نمره و دادن اعتراض اينترنتي شده  است

 بنظر حقير استفاده از اساتيد در رشته تخصصي شان بايد باشد  . بوده موردي كه استاد در رشته مورد تدريس اش اطلاعات كافي نداشته و بنحوي حقوق دانشجويانش را پايمال كرده است. هر گونه  تهديد نمره و تهديد فيزيكي و استفاده از كلمات نامناسب در كلاس محكوم بوده و مرتكبين،تنفر دانشجويان را بر مي انگيزانند . اتفاق افتاده كه دانشجو معلمان تهديد فيزيكي  و تهديد نمره شده اند و فحش دريافت كرده اند

 با وجودي كه بعضي مراكز تربيت معلم وقت بيشتري در اختيار دانشجويان قرار مي دهند تا از اينترنت استفاده كنند متاسفانه برخي از مراكز در اين زمينه از همه عقب تر هست  و مثلا با اختصاص چندين اتاق به جهت استفاده دانشجويان عملا دانشجويان استفاده اي نمي توانند ببرند چراكه برخي اساتيد كلاسها را اشكال كرده و از دانشجويان كنفرانس مي گيرند عملا 12-10 كامپيوتر بدون استفاده باقي مي ماند حتي برخي از اساتيد در زنگ تفريح هم صحنه را خالي نمي كنند و با دانشجوياني كه مشتاق اينترنت اند و به اميد استفاده ده دقيقه اي وارد كافي نت مي شوند با پرخاش برخورد مي كنند  . بهتر هست مكان ويژه هميشگي براي استفاده  دانشجويان از اينترنت فراهم شود
اساتيد خودشان هم مي دانند كه دانشجو از اينترنت و از جاهاي ديگر (بغير از خودش) مطلب گير آورده و در كلاس روخواني مي كند و اسم اين كار را كنفرانس مي گذارند اين كار جز بطالت وقت و انرژي آيا عوايد ديگري هم دارد؟ همه مي دانند كه  معلمان ما بي انگيزه شده اند و با مشكلات گوناگون زندگي و معيشتي و ... كه دارند، وارد مقوله ادامه ي تحصيل مي شوند و نيازمند يك مدرك هستند ، تا حقوقشان اندكي افزون شود و از آن در مواردي غير از شغل خود و براي تحقير نشدن و مباهات خشك و خالي هم استفاده كند همه مساعي خويش را بکار مي برند تا از زحمت دانش پژوهي برهند و نمره اي شکار کنند
وقتي استادي(البته اين مطلب در مورد همه اساتيد صدق نمي كند) مطلبي براي تدريس نداشته باشد ، در اينگونه موارد بخاطر اينكه وقت بگذرد و استاد هم از تدريس معاف باشد از دانشجويان كمك گرفته مي شود مثلا يك درس را به دو قسمت كتبي و كنفرانس تقسيم مي كنند و استاد(بلانسبت اساتيد خوب مركز) در طول ترم يك جلسه حرف مي زند( معرفي خود و رجزخواني و تهديدو بيان شجاعتها و دلاوري هايش و اينكه در عهد بوق يك دكترايي يا فوق ليسانسي گرفته) وبقيه روزها را دانشجويان حرف مي زنند حرفهايي كه مال خودشان نيست يكي 3000 تومان و ديگري 12000 تومان خرج كرده و تحقيقي گير آورده و بقيه هم تحقيق شان را با خواهش ازدوستان و يا خودشان از طريق گوگل سرچ بدست مي آورند و در كلاس مي خوانند و استاد هم در اين حين به حل مشكلات خودش مي انديشد چشماش به لبان دانشجوست اما فكرش جاي ديگر است   .
قبلا اساتيد مثل دانشجويان ژتون بدست در صف بودند و غذايشان را گرفته و در چند قدمي دانشجويان مي خوردند گاها توضيحات شان شنيده مي شد كه ژتون نداشتند و بحث با آشپزو سرپرست داشتند.   بنظر حقير اين شيوه بسيار بد است . اساتيد بايد گرامي داشته شوند و قدرشان دانسته شود

 

شماره حساب غذا و خوابگاه تربیت معلم علامه امینی تبریز

شماره حساب برای خوابگاه :۲۱۷۳۰۷۰۴۰۳۰۰۵

شماره حساب برای ژتون غذا:۰۱۰۴۳ ۸۳۲۸۸۰۰۶

استفاده از وسایل کمک آموزشی در کلاسهای تدریس ام

استفاده از وسایل کمک آموزشی در کلاسهای تدریس ام

ترفند استفاده از صفحه کلید برای درج تنوین کسره و تشدید و ضمه و سایر

ترفند استفاده از صفحه کلید برای درج تنوین کسره و تشدید و ضمه و سایر

پارك باغميشه و عینالی ( جمعه 23 ارديبهشت1390 )

 امروز يك روز بهاري است  والبته مشكلي هست و آنهم آلودگي هواست كه به 3 برابر ميزان مجازش رسيده است . بعضي از دانشجويان ماسك به دهان دارند قرار هست امروز ضمن كاشت گلهاي نازنازي و شمعداني و ميناي چمني و بنفشه به بازديد هم بروند طبق راهنمايي استاد ترابي در محوطه دانشگاه گلها را كاشتند و بعد به پارك باغميشه اعزام شدند و بعد به عينالي رفتند تا هم اردوي تفريحي ورزشي داشته باشند و هم اينكه خاطرات ماندگاري داشته باشند وفرياد رشته ي محبت ناگسستني شان را از فراز عينالي به سمع همگان برسانند.

استاد ترابی در پارك باغميشه و در جمع دانشجویان کارشناسی ارشد از نحوه ايجاد پارك صحبتي ايراد فرمودند و شروع به شناساندن درختان انجا نمودند  بطوريكه،
  استاد ترابي بطور مدام و در هر فرصت حاصله ، شروع به صحبت مي كردند و بر دامنه اطلاعات دانشجويانش مي افزود . دانشجويان هم عكسهاي يادگاري و فيلم گرفتند و بهترين لحظاتشان را سپري كردند.

شركت صنعتي و كشاورزي مرغ آذران و كشتارگاه صنعتي و بهداشتي آذربايجان نوبهار تبريز

اينجا شركت صنعتي و كشاورزي مرغ آذران و كشتارگاه صنعتي و بهداشتي آذربايجان نوبهار تبريز است كه جنب نيروگاه حرارتي  بزرگ تبريز قرار دارد. امروز چهارشنبه 6 عصر 21 ارديبهشت 1390 مي باشد  . يك روز زيباي بهاري و جمع صميمي دانشجويان كارشناسي ارشد بهمراهي استاد بزرگوارشان" دكتر عباسزاده" است . ظرفيت اين كشتارگاه 16000 قطعه كشتار در روز هست بجز پنج شنبه ها كه در اين روز تعطيلي دارند. شروع كارشان از ساعت 6:30 عصر هست و بنا به گفته دكتر راهنما تا 4 صبح هم ممكنه تداوم داشته باشد . در اين روز دانشجويان كليه مراحل ذبح را به عينه ديدند و ورقي از صفحه زندگي شان را ورق زدند.عكسهاي يادگاري و فيلم گرفته شد گشت و گذار انجام شد و شيريني باهم بودن ، تا مدتهاي زياد، برمذاقشان خواهد ماند.

استاد ترابی همراه با دانشجویان کارشناسی ارشد

قابل توجه کارکنانی که در طول دفاع مقدس در مناطق جنگی خدمت کرده اند

 کارکنانی که در طول دفاع مقدس در مناطق جنگی خدمت کرده اند فایل زیر را  دریافت کنند و پس از ذخیره مطالعه اش کنند فایل در ادامه مطلب هست

ادامه نوشته

سامانه محاسبه هزينه برق مصرفي مشترکين خانگي

سامانه محاسبه هزينه برق مصرفي مشترکين خانگي:

می توانیدبا وارد کردن اطلاعات خواسته شده، هزينه برق مصرفي خود را با تعرفه هاي پس از هدفمندي يارانه هامحاسبه کنيد. جهت اطمينان از صحت مبلغ درج شده در قبض دريافتي خود، ميبايست اعداد مطابق قبض وارد گردد. نوع کنتور، ميزان مصرف برق و تعداد روزهاي مصرف را حتما وارد کنيد.

برای محاسبه برق در همین جا کلیک کنید

چگونگی محاسبه گازبهای مشترکین خانگی گاز طبیعی

آیا می دانید که برای محاسبه گازبهای مشترکین خانگی گاز طبیعی بعد یارانه چکار باید کرد؟

برای محاسبه در همین جا کلیک کنید

پرداخت سوم یارانه ها در اول اردیبهشت

مدیر عامل سازمان هدفمند سازی یارانه ها با بیان اینکه پرداخت سوم یارانه ها در اول اردیبهشت پرداخت می شود گفت : یارانه مرحله سوم در روز پنج شنبه قابل برداشت بوده و میزان یارانه به ازای هر نفر همان مبلغ 44 هزار و پانصد تومان است.

جهت كسب اطلاعات كامل بر روي ادامه مطلب در زير كليك كنيد

ادامه نوشته

برنامه امتحانات خرداد 90 پایه سوم راهنمایی آذربایجانشرقی

برنامه امتحانات خرداد 90 پایه سوم راهنمایی آذربایجانشرقی

خدمات بانک ملی در پرداخت اقساط و اطلاع از موجودی و انتقال وجه رایگان

اگر از بانك ملي وامي گرفته ايد لازم نيست براي پرداخت اقساط خود به بانك مراجعه كنيد بهتر است از طريق اينترنت اين كار را انجام دهيد يعني اقساط تسهيلات پرداختي را با مراجعه به اينترنت پرداخت نماييد در مرحله اول به سايت زير مراجعه كنيد و شماره كارت 16 رقمي مرتبط با شماره تسهيلات خود دريافت كنيد  : 
http://www.bmi.ir/fa/loanshadowcard.aspx
و  بعداز دريافت شماره كارت 16 رقمي مي توانيد از طريق خود پرداز و يا اينترنت به حساب مربوطه پول انتقال دهيد و عملا اقساط خود را بپردازيد
اگر كارت سيباي ملي داشته باشيد مي توانيد با مراجعه به سايت  از مقدار موجودي خود مطلع بوده     و حتي مي توانيد نسبت به انتقال وجه رایگان به حساب ديگر و يا حتي اقساط تسهيلات پرداختي را هم پرداخت. البته بايد علاوه بر شماره 16 رقمي پشت كارت ؛ رمز دوم كارت و شماره CVV2   كارت را هم بلد باشيد   https://epayment3.bmi.ir/SecurePages/
خدمات ديگري هم هست كه مي توانيد به سايت بانك ملي مراجعه فرماييد

اخذ بلیط اتوبوس از سراسر ایران با هر مبدا و مقصدی

كاربران محترم براي دريافت بليط اتوبوس از هر مبدا و مقصدي از كل ايران نياز به مراجعه حضوري به ترمينالهاي اتوبوسراني نيست مي توانيد بليط خود را از هر مبدا به هر مقصدي در كل ايران از اينترنت خريداري كنيد آدرس بليط اتوبوس :
http://www.safar724.ir/main/mainFrm.aspx

مدارس ابتدايي كشور از اول مهر در نوبت صبح داير مي‌شود

معاون آموزش ابتدايي وزير آموزش و پرورش از دايرشدن تمام مدارس ابتدايي كشور در نوبت صبح از اول مهرماه سال جاري خبر داد.

تفاهم نامه ي همكاري وزارت آموزش وپرورش وبيمه ي ايران درخصوص تمديد بيمه ي تكميلي

پيش از ظهر امروزتفاهم نامه ي همكاري وزارت آموزش وپرورش وبيمه ي ايران درخصوص تمديد بيمه ي تكميلي درمان فرهنگيان با حضور دكتر حاجي بابايي و سهاميان به امضاء رسيد.
تفاهم نامه ي تمديد بيمه ي تكميلي درمان فرهنگيان بين وزارت آموزش وپرورش وبيمه ي ايران به امضا رسيد

دانشگاه ويژه ي فرهنگيان ازمهر 90 دانشجو مي پذيرد

دانشگاه ويژه ي فرهنگيان ازمهر 90 دانشجو مي پذيرد
وزير آموزش وپرورش درديدار نوروزي با كاركنان حوزه ي ستادي از پذيرش دانشجو در دانشگاه ويژه ي فرهنگيان از مهرماه سال 90 خبرداد
شايان ذكر است، دانشگاه ويژه ي فرهنگيان در 32 استان كشور داير مي شود.

سایت کارمندان ایران

سایت کارمندان ایران که از ۲۷ اسفند سال گذشته به روی کارمندان بسته شده بود دوباره از ۱۴ فروردین به روی کارمندان جهت ثبت و یا ویرایش اطلاعات باز شده است http://www.karmandiran.ir/

و اعلام داشته شده که آخرین مهلت ثبت نام  ساعت 24 روز 17 فروردین 1390 می باشد احتمال تمدید هست بنظر حقیر

زلزله هایی که تا بحال در تبریز رخ داده است

زلزله هایی که تا بحال در تبریز رخ داده است

موکول شدن شدن اجرای تعطیلی پنج شنبه از فروردین 90 به مهر90

مدارس ابتدايي از مهر 1390 پنج روزه مي شوند
با توجه به مصوبه شوراي عالي آموزش و پرورش؛زمان آموزش درمدارس ابتدايي از مهر 1390 درپنج روز سامان دهي مي شود از 15 فروردين ماه مدارس ابتدايي كه آمادگي داشته باشند مي توانند به صورت داوطلبانه با هماهنگي مناطق آموزش و پرورش خود  نسبت به اجراي اين طرح اقدام نمايند .

فایل اصلی بخشنامه نقل و انتقالات فرهنگیان

می توانید فایل اصلی بخشنامه نقل و انتقالات فرهنگیان را که با حجم کمی برای دانلود گذاشته شده است از نوشته پایینی دریافت نماییدفایل وزارت در حدود سه هزار کیلوبایت هست بنده انرا به ۳۰۰ کیلوبایت کاهش داده ام 

برای دریافت در همین جا کلیک کنید

عید90مبارک بادا

 با تبریک عید۹۰ و با آرزوی سالی پربرکت و سالی توام با محقق شدن آرزوهای دوستان و خانواده هایشان

با دستور رئيس جمهور تاسيس دانشگاه ويژه فرهنگيان ابلاغ شد

به گزارش مركز اطلاع رساني و روابط عمومي وزارت آموزش و پرورش ، دانشگاه  فرهنگيان با هدف احياء تربيت معلم ، ساماندهي و مديريت يكپارچه در راستاي جذب نيرو و ادامه تحصيل فرهنگيان در شوراي عالي انقلاب فرهنگي مورد بحث و بررسي قرارگرفت و با امضاءدكتر احمدي نژاد بعنوان رئيس جمهورو رئيس شوراي عالي انقلاب فرهنگي ، براي اجرا به وزارت آموزش ابلاغ گرديد.
با اين ابلاغ وزارت آموزش و پرورش با ساماندهي مراكز تربيت معلم و اعمال مديريت بهينه بر اين مراكز ، علاوه بر ادامه تحصيل فرهنگيان به جذب نيروي انساني نيزاز همين طريق  اقدام خواهد كرد .

جلوه هاي فساد اداري:

   يکي از مهم ترين عواملي که نظام اداري را تهديد مي کند ، فساد اداري است. از فساد اداري تعاريف مختلفي به عمل آمده است و هر يک به نوبه ي خود ، در معرّفي اين پديده ي شوم ، مؤثر هستند. امّا آن چه افراد معمولي – صرف نظر از بحث ها ي کارشناسي – از فساد اداري مي فهمند ، چيست؟
         هنگامي که وجود فساد اداري را  در اداره يا سازماني تأييد مي کنيم ، معمولاً به اين معناست که قانون به خوبي ، اجرا نمي شود و يا به صورت گزينشي اجرا مي شود. به عبارتي ، اجراي قانون مورد سوء استفاده واقع مي شود ، تا افراد ، به اهداف سوء خودشان برسند. اين اهداف مي تواند مادي و مالي باشد و مي تواند شامل راضي کردن غير معقولانه ي ديگران باشد.
          در فرهنگ فساد اداري ، به افراد به عنوان يک مهره و ابزار نگاه مي شود و مناسبات انساني بسيار ضعيف است. معمولاً آن چه به نام مناسبات انساني در اين موارد ديده مي شود ، بسيار متظاهرانه و رياکارانه است و اگر به مسائل ، دقيق نگاه شود ، در مي يابيم که اين مناسبات نه تنها انساني نيست ، بلکه بر اساس راز بقا بنا شده است. يعني قوي براي ماندن ، بايد ضعيف را طبق قانون جنگل بکشد. اگر مي بينيد كه افراد در يک مجموعه با چنين ويژگي هايي ، متحد هستند اين اتحاد همان اتحاد مذموم و ناپسند است. آن ها براي بقاي خودشان با هم متحد مي شوند و مانند برخي از سارقان هنگام تقسيم اموال ، قصد کنار زدن رقيب را دارند. قرآن کريم مي فرمايد: ?وَ تَعاوَنوا عَلَى الْبِرِّ وَ التَّقْوَى وَ لا تَعاوَنوا عَلَى الْإِثْمِ وَ الْعُدْوانِ وَ اتَّقوا اللهَ إِنَّ اللهَ شَديدُ الْعِقابِ? « در کار نيک و تقوا به يکديگر کمک کنيد و در گناه و ستم يکديگر را ياري نکنيد و از خدا بترسيد که خداوند بسيار سخت مجازات  مي کند.»
          چاپلوسي و پاچه خواري از اصول اوليه ي راز بقا است. اين حرکت از رسوم کار است. راز پيشرفت و پريدن به سکوهاي بالاتر در اين است که در جذب قلب رئيس ، کوشا باشند.
          انتخاب رؤسا و معاونان و کارشناسان غالباً بر اساس لياقت و شايستگي افراد نيست و به جا ي اين که مهارت ها و توانايي هاي فرد ، ملاک انتخاب باشد ، انگيزه هاي حزبي ، قومي و نژادي عامل اصلي انتخاب کارشناسان است. فرد پيشنهاد دهنده ي پست ، غالباً براي بقاي خودش ، افرادي را بر مي گزيند که با او هماهنگ باشند. يعني مهم اين است که با شخص وي هماهنگ باشند و هماهنگي با قوانين و مقررات نه تنها مهم نيست ، بلکه يک مانع بزرگ به شمار مي آيد. پس کسي که صد در صد تابع قانون باشد ، در چنين سيستم هايي ، جايگاهي ندارد.
          کارشناسان و مسؤولان زيردست ، هنگام ديدن موارد نامطلوب غالباً در بيان نظرات خود دچار     خود سانسوري مي شوند و از بيان اعتقادات و افکارشان بيم دارند. آنان مي ترسند با بيان افکارشان ، موقعيت خودشان را از دست بدهند. آنان به دنبال ترقي هستند و نمي خواهند از نردبان ترقي سقوط کنند.   اگر خلافي ببينند ، صدايشان درنمي آيد و براي خودشان مشکل درست نمي کنند! آن ها فقط مال خودشان نيستند ، آن ها مال زن و بچه شان هستند.  آن ها مي دانند كه امام حسين (ع) براي امر به معروف و نهي از منکر ، زن و بچه ي خود را به وسط ميدان جنگ آورد و خودش و يارانش به شهادت رسيدند. هزار و چهارصد سال است که اين درس ها را برايشان  تکرار مي کنند ، اما ديگر از آن ها گذشته است. چنين افرادي، استعداد يادگيري اين درس ها را ندارند. پول و مقام ، آن چنان بر وجود شان پنجه افکنده است که  زير پنجه هاي آنان متلاشي شده اند و جز لاشه اي متعفن و بدبو چيزي از آن ها باقي نمانده است. چنين کارمنداني ، خدا را بنده نيستند ، بلکه رئيس را بَرده اند. در مديريّت اسلامي اطاعت کورکورانه مطلوب نيست. امير مؤمنان علي (ع) به مالک اشتر در اين زمينه  مي فرمايند:
         ((هر آن امري که از مافوق مي شنوي با امر خدا بسنج! چنان چه خداوند ترا از آن عمل نهي مي کند ، زنهار فرمان خالق را در راه هوس مخلوق قربان مکن!
          هرگز نگو که من مأمورم و معذور! هرگز مگو که به من دستور داده اند و بايد کورکورانه اطاعت کنم! هرگز طمع مدار که ترا کورکورانه اطاعت کنند! هرگز به پشتيباني مقام ، سروري خود را بر ديگران تحميل مکن! اگر چنين گويي و چنان کني ، آينه ي قلبت زنگ آلود و تاريک مي شود و روح دين داري و تقواي تو پست مي گردد ؛ از خداي به دور مي افتي ، هر چند با بنده نزديک باشي.))
          حق محوري جايگاهي در يک سيستم اداري فاسد ندارد. درست و حق همان است که رئيس مي گويد.
اينجا آخر خط است ، هر کس خواست ، قبول مي کند و هر کس دوست نداشت ، قبول نمي کند.  تظاهر به جانبداري از حق ، گفتن سخناني مبني بر حق مداري ، ابزاري مفيد براي فريب ديگران است.
           قدرت افراد به شخصيت آنان و دانش و مهارت و توانايي ها و مديريت آن ها بستگي ندارد. قدرت افراد به حاميان آنان بستگي دارد ، هر چند که حمايت شوندگان ، افرادي بي کفايت و ضعيف باشند.
          حق پوشي از خصلت هاي هميشگي اين سيستم ها است. به هر وسيله اي که مي شود ، بايد  بر حقيقت سرپوش گذاشته شود ، دروغ پردازي شود و راست و دروغ با هم آميخته شود. يکي از شگردهاي موفق خلافکاران ، آميختن حق و باطل با يکديگر است. آن ها نيک مي دانند که اگر همه ي حرف هايشان دروغ باشد ، کسي سخنان آن ها را باور نخواهد کرد و به زودي شناسايي خواهند شد. اما اگر راست و دروغ را با هم بياميزند ، احتمال شناخت شخصيت پليدشان کمتر مي شود. قرآن کريم مي فرمايد:               ? وَ لاتَلْبِسوا الْحَقَّ بِالْباطِلِ وَ تَكْتُموا الْحَقَّ وَ أَنْتُمْ تَعْلَمونَ ?  «حق را با باطل مياميزيد و حق را پنهان نکنيد در حالي که مي دانيد.»
          مظلوم کشي ، خصيصه ي ديگر اين گونه  سيستم ها است. اگر به کسي ظلم شود و مظلوم از ظالم شکايت کند ، در صورتي که ظالم از حامياني برخوردار باشد ، شکايت مظلوم غالباً به جايي نخواهد رسيد. سيستم سعي مي کند که اصلاً شکايتي ثبت نشود. در صورت ثبت شکايت نيز، به آن  رسيدگي نمي شود. در صورت پيگيري شاکي ، با شاکي برخورد مي کنند و براي دفع شکايات وي ، به تهمت و افترا متوسل        مي شوند و شاکي را متخلف معرفي مي کنند ، تا فکر اصلاح امور و امر به معروف و نهي از منکر به ذهن کسي خطور نکند.
         گر چه  در يک سيستم فاسد ، ممکن است قتل و جنايتي انجام نشود ، اما کارها ي انجام شده توسط برخي متخلفان ، در حد خود جنايت هاي بزرگي محسوب مي شود. به عنوان مثال ، کساني که مواد غذايي تاريخ مصرف گذشته و مضر را به ديگران و حتي بچه ها مي خورانند و تخلفات بهداشتي مرتکب مي شوند و بهداشت و سلامت انسان ها را به خطر مي اندازند ، بي ترديد در درازمدت براي سلامت آن ها مشکلاتي را به وجود آورده اند. اگر کسي به وجود تخلفات بهداشتي اعتراض کند ، با وي برخورد مي کنند تا او را از صحنه خارج کنند و خود او را متخلف معرفي مي کنند.
          اگر بخواهند کسي را از پستي عزل کنند و تخلفي از وي سراغ نداشته باشند ، از وي بهانه جويي   مي کنند ، وي را اذيت مي کنند و تحت فشارهاي روحي قرار مي دهند. آن قدر اين کار را ادامه مي دهند تا شخص به ستوه آمده و برگه اي مبني بر استعفا بنويسد. بعد با وي آشتي مي کنند تا فرد اقدامي عليه آنان انجام ندهد ، اما آن برگه ي استعفا را نزد خودشان نگه مي دارند تا در زمان مناسب روي آن اقدام کنند و فرد را سرنگون کنند. در مورد مديرا ن بسيار خلافکار نيز ، معمولا سياست جابجايي را در پيش مي گيرند و به جاي اين که به تخلفات وي رسيدگي کنند ، فقط او را جابجا مي کنند تا در جاي ديگر به بقيه ي تخلفات خود ادامه دهد.
          معمولاً حرف هاي مثبت مي زنند ، اما افکار و اعمالشان منفي است. شيوه ي برخورد مسؤولان با شاکيان متفاوت است. يا با آرامش حرف مي زنند و عوام فريبي مي کنند و با زبان ، فرد را تأييد مي کنند ، اما مکاتباتشان عليه اوست و يا اين که با عربده کشي و نعره زدن بر سر مظلوم ، همراه است. مظلومي که قبلاً به وي ظلم شده است ، مورد ظلم مضاعف قرار مي گيرد. در حالي که نعره زدن از حقوق مظلوم است ، آنجا که قرآن مي گويد: ?لا يُحِبُّ اللهُ الْجَهْرَ بِالسّوءِ مِنَ الْقَوْلِ إِلّا مَنْ ظُلِمَ وَ كانَ اللهُ سَميعًا عَليمًا? «خداوند گفتار زشت را با صداي بلند دوست ندارد مگر از کسي که به او ظلم شده است و خداوند شنوا و داناست.»
         عدم نظارت صحيح ويژگي ديگر اين سيستم است. معمولاً به بازرسي سفارش مي شود که زياد سر به سر مديران زير دست نگذارند. بازرسي به جاي اين که مأمن و پناهگاهي براي مظلومان و ستمديدگان باشد ، غالباً دژ و قلعه ي مستحکمي براي دفاع از ظالمان است. بازرسي به جاي تحقيق در مورد شکايات ارائه شده ، غالباً پشت درهاي بسته و بدون خروج از اتاق کار ، نتيجه گيري مي کند. آن ها براي حفظ پستشان بايد چيزي را بنويسند که سيستم از آن ها مي خواهد. بنا بر اين نيازي به خروج از محل کار  و تحقيق و گفتگو با شاهدان ندارند، زيرا همين مسأله ، ممکن است بر حق بودن شاکي را اثبات کند. آن ها با شاهدان هم برخورد مي کنند . گويا همه بايد از آن ها بترسند. چنان چه در حديث آمده است که «شَرُّ النّاسِ مَنْ خافَ النّاسُ مَخافَةَ شَرِّهِ.» (بدترين مردم کساني هستند که مردم از شر و بدي آن ها مي ترسند.)
          پاسخگويي بازرسي در چنين سيستم هايي با عبارات کليشه اي و کلي گويي همراه است. گاهي نيز دچار تناقض گويي مي شوند. پاسخ ندادن به شاکي يک اصل است. گاهي بهانه ي آن ها براي پاسخ ندادن به شاکي ، نداشتن آدرس شاکي است. در حالى كه در هزاره ي  سوم و در عصر ارتباطات ، پيدا كردن مستخدم دولت ، كاري  بسيار ساده است و اين بهانه تراشي ها در دهکده ي جهاني بسيار مضحک و خنده دار است.  با ديدن اين حرکات از بازرسي به ياد آن ضرب المثل معروف مي افتيم که:«هرچه بگندد نمکش مي زنند ، واي به روزي که بگندد نمک»
          باج دادن و باج گرفتن نيز از اصول کار در چنين سيستم هايي است. هميشه قرار نيست پول يا وجهي رد و بدل شود. انجام يک کار غير قانوني براي يک شخص ، توقعي را براي انجام دهنده ي کار به وجود    مي آورد تا دفعه ي بعد ، طرف مقابل به نوعي زحمت او را با انجام يک درخواست غير قانوني جبران کند.  به کساني که قابل باج دادن هستند و اهل باج گرفتن هستند باج  و امتياز مي دهند و کساني که اهل باج گرفتن نباشند ، از امتيازات قانوني آن ها مي کاهند.
          برخي بر اين اعتقادند که مشکل اصلي ، نقص قوانين و مقررات است و تدوين قوانين، راه حل فساد اداري است. اما واقعيت اين است که گرچه در برخي موارد ، نقص در قوانين وجود دارد ، اما با همين قوانين موجود هم مي توان نظام اداري سالمي داشت ، البته اگر بخواهيم.  به اميد آن روز!

refrence: از سايتي كه آدرسش را بخاطر ندارم

من در آموزش و پرورش آموخته ام که :

مطلبي كه مي خوانيد ، گر چه نمي توان از آن يک نتيجه گيري كلي انجام داد اما    مي توان آن را مصداق مشت نمونه ي خروار دانست. مخاطب گلايه كننده ، سازمان آموزش و پرورش استان ............. و اداره ي آموزش و پرورش ناحيه ي .......... است و شامل همه ي كاركنان آن ها نمي شود ، بلكه مربوط به كساني است كه در ارتباط با مسائل مورد بحث ، كار به آنان ارجاع شده است و مسؤوليتي در اين زمينه داشته اند.
          1 - من در آموزش و پرورش آموخته ام كه: اگر مواد غذايي تاريخ مصرف گذشته را آگاهانه به مدت چند ماه به دانش آموزان يک مدرسه بخورانند ، ـ گرچه نظارت بر بهداشت مواد غذايي جزئي از شرح وظايفم باشد ـ در صورت اعتراض ، با توطئه ي عوامل اداري و مدير از آن مدرسه اخراج مي شوم.
          2 - من در آموزش و پرورش آموخته ام كه: اگر از مدير يک مدرسه شكايت كنم و تخلفات او را آشكار كنم ، شكايتم ثبت نمي شود و اگر هم ثبت شود به آن رسيدگي نمي شود ، حتي اگر سازمان بازرسي كل كشور، بازرسي سازمان آموزش و پرورش را مأمور رسيدگي به پرونده نمايد.
          3 - من در آموزش و پرورش آموخته ام كه: اگر از اسمم سوء استفاده شد و در طرحي به اسمم بودجه دريافت شد ، در حالي كه خودم خبر نداشته باشم ، حق اعتراض و شكايت ندارم.
          4 - من در آموزش و پرورش آموخته ام كه: اگر به بازرسي سازمان آموزش و پرورش مراجعه كنم ، به شكايتم رسيدگي نشود و با برخورد نامناسب مرا از بازرسي بيرون كنند.
          5 - من در آموزش و پرورش آموخته ام كه: اگر در يک درخواست بنويسم: ((اينجانب به علت مشكلاتي كه مديريت مدرسه ايجاد كرده است ، قادر به انجام كار نيستم.)) سفسطه گرايانه اين شكايت  به اسم استعفا جا زده مي شود.
          6 - من در آموزش و پرورش آموخته ام كه: اگر عمري صادقانه كار كرده باشم ، يک مسؤول توطئه گر ، مي تواند به راحتي برچسب غير مفيد بودن به من بزند.
          7 - من در آموزش و پرورش آموخته ام كه: اگر بعد از گذراندن تمام مراحل و سلسله مراتب اداري ، ماجراي ظلم و تخلفات كارمندان را به رئيس وقت سازمان گزارش دهم ، رئيس سازمان با بي تفاوتي از كنار مسأله بگذرد و در مقابل ظلم و تخلفات كارمندان تحت امر خود سكوت كند.
          8 - من در آموزش و پرورش آموخته ام كه: در صورت پيگـــــــــيري چنين پرونده هايي ، به علت فساد اداري در آموزش و پرورش، برچسب متخلف بهداشتي به خودم زده مي شود و بايد انتظار تهمت هاي ديگر را هم داشته باشم.

 

refrence: از سايتي كه آدرسش را بخاطر ندارم

در انتقاد از مراکز تربیت معلم

لا یحب الله الجهر بالسو من القول الا من ظلم و کان الله سمیعا علیما

هنگامي كه مهر 89 به كارنامه قبولي چندين تن از معلمان نگاهي كردم بوضوح ديدم  و دريافتم كه وزارت آموزش و پرورش و وزارت علوم ، نظرشان براين است كه به نحوي معلمان ارتقاي تحصيلي داشته باشند چرا كه در كارنامه شان نمرات منفي زيادي داشتند ، مثلا  در 6 درس نمره منفي داشتند  و با پاسخهاي 15-10 درصدي به برخي دروس ديگر نمي توان از كنكور كارداني به كارشناسي قبول شد . برداشت بنده اين است كه با نظر موافق دو وزارت مذكور سعي بر راه يافتن كليه افراد ثبت نام كننده از كارداني به كارشناسي به مراكز تربيت معلم است و به تعبيري سر قيف عوض شده و از جاي گشادش اين قبيل همكاران وارد شده اند و كم نيستند افراد مسن و ميانسال با سابقه زياد هم در بين شان ، اينها كه سن شان گذشته و 4 روز هفته را تدريس مي كنند و حالا آمده اند تا ادامه تحصيل دهند مشكلات اقتصادي و اجتماعي دارند همه شان اكثرا متاهل و صاحب فرزند اند،  مشكلات مالي و اقتصادي و خانوادگي و تدريس  دارند  بعضي هايشان جزو آموزگاران هستند و دبير نيستند اينها بيش از سايرين در مضيقه و مشكل بسر مي برند حتي با مرخصي يك روز پنج شنبه شان هم موافقت نمي شود تا بيايند و ادامه تحصيل دهند و مدام،پنج شنبه را غيبت مي خورند و نمي توانند مطابق روال قانوني ادامه تحصيل دهند در حاليكه دبيران تدريس شان را در دو روز هفته تنظيم كرده اند و براي خودشان پزشكي مي خوانند در طول 5 روز فراغت هفتگي شان  . در اين اثنا مشكلاتي هم مزيد بر مسايل ذكر شده هست كه به بيان برخي از آنها مي پردازم :
1-در مراكز تربيت معلم زياد سابقه نداشته كه همكاري بخاطر تقلب،محروم از امتحانش شود از امسال اين رويه اتفاق افتاده است قبلا اگر تقلب كسي را مي گرفتند با خواهش دانشجو و اخذ تعهد و با منت بهش پس مي دادند و مجازاتش نمي كردند ولي حالا بخشش جزو محالات هست و نمره صفر براي دانشجو معلم لحاظ مي شود .
2-در زمان سابق هيچ دانشجويي واحد مانده نمي شد و معدود اساتيدي بودند كه در اين زمينه نقل مجالس دانشجويان بودند وبه بدي ياد داشته مي شدند در حال حاضر اگر دانشجويي در طول ترم در كلاس حاضر شود و موقع امتحان اگر عمل جراحي هم داشته باشد ديگر از وي امتحان بعمل نمي آيد و بايد در ترم بعد در كلاسها شركت نمايد در حال حاضر اكثر رشته هاي معلمان از كارداني به كارشناسي در پيام نور هست و در دانشگاه آزاد هم همينطور و در اين گونه مراكز كه دانشجو معلمان با پول خود ادامه تحصيل مي دهند صحبتي از مشروط شدن و مردوديت نيست قبلا مشروط شدن و مردود شدن در شان دانشگاههاي پيام نور و آزاد بود ولي حالا روال عوض شده است هر استادي باندازه ي تدريس اش بايد انتظار داشته باشد نشستن در كلاسها با آنهمه مشكلات حداقل ده نمره امتحاني بايد داشته باشد
3-از امسال وضعيت غذا يك خورده بهبود يافته در مراكز تربيت معلم  و در برخي از روزها برنج با كيفيتي داده مي شود بعلت نبود برنج گسترش در بازار به اجبار برنجي با قيمت بالاتر خريداري مي گردد
4- مشكل بعدي عدم اصلاح بموقع نمرات ترم 2 يا چهارم هست كه بعلت غير بومي بودن اكثر دانشجويان توان دوباره آمدنشان به مراكز نيست و نمي توانند بموقع از نمرات خود مطلع شده و حداقل اينكه اعتراض بنويسند  و در زمينه اعتراض هم بايد گفت كه خوفي در دل معلمان هست كه مبادا اعتراضي نوشته شود و با اين كار،اساتيد ناراحت شده و حتي نمره كمتر از ماخوذه شان دهند اين خوف باعث شده كه دانشجويان دم بر نيارند.مفهوم اعتراض بررسي مجدد هست روي اوراق تصحيح شده و فرهنگ غلط غالب اين است كه اعتراضات به نمرات زير ده داده شود و در برخي موارد دادن فرم اعتراض به دانشجويان منوط به كسب اجازه شفاهي استاد مي شود كه دانشجو در ان موقعيت حساس دسترسي به اساتيد نمي تواند داشته باشد و مدتي بعد هم بهانه اتمام مهلت اعتراضات به گوش مي رسد
7- بنظر حقير استفاده از اساتيد در رشته تخصصي شان بايد باشد بوده موردي كه استاد در رشته مورد تدريس اش اطلاعات كافي نداشته و بنحوي حقوق دانشجويانش را پايمال كرده است. هر گونه  تهديد نمره و تهديد فيزيكي و استفاده از كلمات نامناسب در كلاس محكوم بوده و مرتكبين،تنفر دانشجويان را بر مي انگيزانند .
8- با وجودي كه بعضي مراكز تربيت معلم وقت بيشتري در اختيار دانشجويان قرار مي دهند تا از اينترنت استفاده كنند متاسفانه برخي از مراكز در اين زمينه از همه عقب تر هست  و مثلا با اختصاص چندين اتاق به جهت استفاده دانشجويان عملا دانشجويان استفاده اي نمي توانند ببرند چراكه برخي اساتيد كلاسها را اشكال كرده و از دانشجويان كنفرانس مي گيرند عملا 12-10 كامپيوتر بدون استفاده باقي مي ماند حتي برخي از اساتيد در زنگ تفريح هم صحنه را خالي نمي كنند و با دانشجوياني كه مشتاق اينترنت اند و به اميد استفاده ده دقيقه اي وارد كافي نت مي شوند با پرخاش برخورد مي كنند . بهتر هست ضمن اختصاص مكان ويژه براي استفاده  دانشجويان از اينترنت ،  نمرات دانشجويان و برنامه ترم و ساير اطلاعات مراكزهم در سايت تربيت معلم قرار داشته شود.
9- اساتيد خودشان هم مي دانند كه دانشجو از اينترنت و از جاهاي ديگر (بغير از خودش) مطلب گير آورده و در كلاس روخواني مي كند و اسم اين كار را كنفرانس مي گذارند اين كار جز بطالت وقت و انرژي آيا عوايد ديگري هم دارد؟  

10- قبلا اساتيد مثل دانشجويان ژتون بدست در صف بودند و غذايشان را گرفته و در چند قدمي دانشجويان مي خوردند گاها توضيحاتشان شنيده مي شد كه ژتون ندارند و بحث با آشپزو سرپرست داشتند  اين شيوه بسيار بد است . اساتيد بايد گرامي داشته شوند و قدرشان دانسته شود
11- دانشجويان در طول مدت تحصيل بعلت تدريس و تحصيل ، امكان شركت در دوره هاي ضمن خدمت را پيدا نمي كنند بهتر است اين قبيل دوره هاي برگزار شده در طول سال تحصيلي براي دانشجو معلمان در تابستان تكرار شود

دیگه چه خبر

1-سايت كارمند ايران http://www.karmandiran.ir/     كماكان به روي كارمندان باز هست تا نسبت به ثبت اطلاعات شغلي  خودشان بپردازند . ضرب الاجل چند روزه  داده شده بود و همكاران فرهنگي با دلهره مدارك خود را به كافي نتها داده بودند سرعت بسيار پايين بود و بستر سازي لازم مهيا نشده بود ؛ اگر سرورهايشان مثل سازمان سنجش بود كه صددر صد جواب مي داد براي لود شدن صفحه نيم ساعت بايد مي ماندي بهر حال همان لحظات اوليه بنده به دوستانم گفتم كه نگران نباشند بعدها هم مي توان  مبادرت به ثبت نام كرد كافي نت ها مدارك همكاران را گرفته بودند و 5-3 هزار تومان هم اخذ نموده بودند و به نوبت گذاشته بودند ان شاءالله در ثبت مشخصات بستگان سوء استفاده نشود ولي بهر حال براي برخي از فرهنگيان نگرانيهايي بهمراه خواهد داشت

2- شايعاتي مبني بر كاهش ميزان يارانه خانواده ها بود مبني بر كاهش آن به 23000 تومان براي هر فرد در دو ماه كه اين خبر شايعه كذب اعلام شد و كماكان 81هزار تومان در سال 90 بنوبه خود باقي است

3- خبرهاي خوشي رسيده مبني بر لحاظ شدن ايام فراغت از تحصيل برخي فرهنگيان ، طبق اطلاعاتي كه قبلا هم داده ام برخي از فرهنگيان دانشسرايي بعد از اتمام دوره 4 ساله دانشسرا استخدام نشده بودند و در روند استخدامي شان وقفه اي حاصل شده بود كه اين دوره محروميت از اشتغال به حساب سنوات خدمتي اين دسته از فرهنگيان ذينفع گذاشته شده است و احكام لازم براي برخي از افراد صادر شده است و براي ديگران هم در حال صدور احكام لازمه است قرار هست بار مالي اين طرح هم تعيين شده و در اختيار عزيزان قرار داده شود

4- خبرها حاكي است كه در كل ايران فقط 4 استان براي فوق ديپلم ها درجه خبره داده و حتي درجه عالي هم براي فوق ديپلم ها داده اند بعبارتي احكام لازمه صادر شده و در اختيار اين دسته از افراد قرار داده شده است و استان آذربايجانشرقي هم جزو اين 4  استان هست كه اين كار را انجام داده است و اين كار بر خلاف بخشنامه اداره كل امور اداري وزارت هست و اعلام داشته شده كه اين كار خود سرانه بوده و بزودي احكام صادره لغو  خواهد گرديد مصداق "يا براي همه يا براي هيچكس"

برگزاری کلاس‌های آزاد فرهنگی-علمی در روزهای پنجشنبه

معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش گفت: با تعطیلی روزهای پنجشنبه، مدارس فعال هستند و کلاس‌های فرهنگی-علمی برای دانش آموزان داوطلب در این مراکز برگزار می‌شود.
به گزارش پایگاه اطلاع رسانی دولت به نقل ازبرنا،فاطمه قربان،معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش اظهار داشت: برخی والدین شاغل ممکن است از تعطیلی روزهای پنجشنبه ابراز نگرانی کنند، اما درهای مدرسه روی دانش آموزان بسته نیست و آنها می توانند در کلاس های مختلف به صورت داوطلبانه شرکت کنند.
معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش با اشاره به ارایه آموزش های غیررسمی به دانش آموزان خاطرنشان کرد: والدین شاغل می توانند در صورت تمایل در روزهای پنجشنبه فرزند خود را به مدارس برای فراگیری آموزش های غیررسمی بسپارند.
وی با اشاره به تغییر نگاه ها به مدرسه تصریح کرد: مدرسه باید از مکانی برای نگهداری دانش آموز به کانون فرهنگی تغییر یابد و نوبت های تعطیل فعالیت های فرهنگی در این مکان ها افزایش پیدا کند.
قربان درباره هدف اصلی از تعطیلی روزهای پنجشنبه نیز افزود: بزرگ شدن در کنار خانواده اثرات مثبت روحی و جسمی را در پی دارد بنابراین فرزندان با تعطیلی پنجشنبه ها می تواند از تربیت بهتری برخوردار شود.
معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش با اشاره به موافقت بیشتر کارشناسان با تعطیلی روزهای پنجشنبه ها اضافه کرد: بیشتر کارشناسان با تعطیلی روزهای پنجشنبه موافقت کرده اند و آن را گامی موثر در جهت تربیت صحیح دانش آموزان می دانند. در این راستا نیز آموزش و پرورش با برگزاری کلاس های مختلف فرهنگی تلاش می کند تا در این روزها آموزش هاپرباری را به افراد ارائه دهد.

برنامه های آموزش و پرورش برای ارتقای سطح علمی معلمان

وزیر آموزش و پرورش گفت: به منظور ارتقای سطح علمی فرهنگیانی که دارای مدرک دیپلم و فوق دیپلم هستند، دوره های آموزشی و آزمون های کاردانی و کارشناسی برگزار می کنیم تا از این طریق سطح علمی معلمان در سطح استانداردهای لازم ارتقا دهیم.
حمیدرضا حاجی بابایی در گفت وگوی اختصاصی با پایگاه اطلاع رسانی دولت ضمن رد برخی از آمارهایی که درباره تعداد زیاد معلمان فاقد مدرک تحصیلات دانشگاهی مطرح می شود، اظهار داشت: تعدادی از فرهنگیان و معلمان دارای مدرک تحصیلی دیپلم هستند اما تعداد آنها بسیار کم است و بیشتر این افراد در مشاغلی مانند دفترداری و بخش اداری فعالیت می کنند.
وزیر آموزش و پرورش افزود: اما به منظور ارتقای سطح علمی فرهنگیانی که دارای مدرک دیپلم و فوق دیپلم هستند، دوره های آموزشی و آزمون های کاردانی و کارشناسی برگزار می کنیم تا بتوانیم از این طریق سطح علمی معلمان را در سطح استانداردهای لازم ارتقا دهیم.
وی یکی از دلایل ارائه طرح تعطیلی پنجشنبه های مدارس ابتدایی را ارتقای سطح علمی و آموزشی فرهنگیان عنوان کرد و گفت: یکی از اهداف این طرح آن است که معلمان در سطح ابتدایی فرصت مطالعه بیشتر و ارتقای سطح تحصیلات خود را داشته باشند و از این طریق به آنها فرصت مطالعه بیشتر داده می شود.
حاجی بابایی افزود: در مرحله بعد با اجرای این طرح جایگاه مقطع تحصیلی ابتدایی ارتقا پیدا می کند و نشاط وشادابی در این مقطع افزایش خواهد یافت.

آماده شدن کتاب های درسی اول و ششم ابتدایی

حاجی بابایی گفت: ‌در مرحله نخست این تغییر ، کتب اول ابتدایی باید تغییر می کرد و کتب ششم ابتدایی آماده و تغییر از همین جا آغاز می شد یعنی به جای آن که تغییر را از اول شروع کنیم تا 11 سال طول بکشد ، سال ششم را آغاز می کنیم و این تغییر پنج سال طول می کشد

ادامه نوشته

فراهم آوردن امكان ادامه تحصيل معلمان ديپلمه به وزارت علوم پيشنهاد شد

به گزارش روابط عمومي مركز آموزش نيروي انساني ،آمار وفناوري ،سيد علي شريف زاده در گفت و گو با خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاري پانا، گفت: معاونت هماهنگي آموزش و پرورش اين پيشنهاد را ارايه كرده و وزارت علوم در حال بررسي پيشنهاد مطرح شده است.
وي ادامه داد: با توجه به اينكه هر سال در آزمون سراسري تعداد كمي از معلمان به دليل دوري از دروس و مشغله كاري پذيرفته مي شوند به وزارت علوم پيشنهاد امكان ادامه تحصيل براي معلمان فرهنگي به صورت آزمون ويژه ويا بدون آزمون داده شد.
شريف زاده با اشاره به اهميت نقش معلم تحصيل كرده در آموزش و پرورش گفت: آموزش و پرورش نياز به معلم به روز و تحصيل كرده دارد و در دنياي امروز مدرك تحصيلي بر روي دانش آموزان تاثير بسيار زيادي دارد.
وي خاطر نشان كرد: تحصيلات معلمان براي پيشرفت آموزش و پرورش بسيار با اهميت است و معاونت هماهنگي آموزش عالي آموزش و پرورش تلاش هاي زيادي براي ادامه تحصيل معلمان انجام خواهد داد

تحصيل در زير سقف هفت ميليون مترمربع فضاي آموزشي تخريبي

 معاون عمراني وزير آموزش و پرورش گفت:شش تا هفت ميليون مترمربع فضاي آموزشي تخريبي از سنوات گذشته باقي مانده است كه بايد فضاهاي آموزشي ايمن و متناسب با نيازهاي امروز نظام تعليم و تربيت كشورجايگزين آن شود.
'مرتضي رييسي' در گفت و گو با خبرنگار اجتماعي ايرنا افزود: در حال حاضر عمده ترين و مهم ترين مشكل آموزش و پرورش در حوزه عمراني، حذف مدارس تخريبي، خشت و گلي و همچنين مدارسي است كه استحكام كافي را ندارند و سلامت دانش آموزان در اين مدارس در معرض خطر است.تماشا كنيد ديوار خشتي و مدرسه دو طبقه و600نفر شاگرد و دهها كادر مدرسه را كه در اين وحشت سرا بسر مي برند . اين ساختمان كه خيلي قديمي است ‌( ‌وضعيت پي و زير ساخت اش  هم كه معلوم است) منتظر خواهد ماند تا روزي كه دلسوزي پيدا شده  و دست نوازشگرش را بر سرش بكشد.نا گفته نماند  این مدرسه بعلت شهره بودن و هیئت امنایی بودنش طرفداران زیادی دارد و از تمام نقاط شهر پذیرش کرده است

ادامه نوشته

بخشنامه 75/710 نقل و انتقالات معلمان در سال تحصيلي 91-90

 بخشنامه 75/710 نقل و انتقالات معلمان در سال تحصيلي 91-90 صادر گرديد

برای دریافت بخشنامه در همین جا کلیک کنید

تمدید مهلت ثبت‌نام آزمون كارشناسي ارشد دانشگاه آزاد

تمدید مهلت ثبت‌نام آزمون كارشناسي ارشد دانشگاه آزاد 
مهلت ثبت‌نام آزمون كارشناسي ارشد سال 90 دانشگاه آزاد اسلامي و متقاضيان بدون آزمون اين دوره تمديد شد.
به گزارش سرويس صنفي آموزشي خبرگزاري دانشجويان ايران(ايسنا)، ثبت نام داوطلبان آزمون كارشناسي ارشد سال90 دانشگاه آزاد اسلامي تا ساعت 24 روز چهارشنبه20 بهمن 89 تمديد شد.
بر اين اساس داوطلبان طي اين مدت مي‌توانند با مراجعه به دفاتر پستي در سراسر كشور و تهيه دفترچه راهنما و كارت اعتباري نسبت به ثبت نام از طريق پايگاه اينترنتي www.azmoon.org اقدام كنند

اعلام ضوابط پذيرش در آزمون كارداني به كارشناسي سال 90 ويژه فرهنگيان

اعلام ضوابط پذيرش در آزمون كارداني به كارشناسي سال 90 ويژه فرهنگيان 
 ضوابط پذيرش دانشجو در آزمون كارداني به كارشناسي ناپيوسته سال 1390 ويژه فرهنگيان رسمي و پيماني وزارت آموزش و پرورش اعلام شد.
به گزارش باشگاه خبري فارس «توانا» به نقل از مركز اطلاع‌رساني و روابط عمومي وزارت آموزش و پرورش، اين وزارتخانه براي ادامه تحصيل فرهنگيان داراي مدرك كارداني، شرايط و ضوابط پذيرش دانشجو در مؤسسات آموزش عالي وابسته به خود را به سازمان سنجش آموزش كشور اعلام كرده است.
دارندگان مدارك كارداني مي‌توانند مطابق ضوابط ، با مراجعه به سايت سازمان سنجش آموزش كشور از 3 تا 9 اسفند 89 در آزمون كارداني به كارشناسي ناپيوسته سال 1390 شركت كرده و در صورت قبولي، در كدرشته محل‌هاي مربوط به مراكز تربيت معلم، دانشگاه تربيت دبير شهيد رجايي و دانشكده و آموزشكده‌هاي فني و حرفه‌اي ادامه تحصيل دهند.

ادامه نوشته

میرزایی ملقب به احد پور در کنار استاد خوش مشربم صالحی بزرگوار در کانون ولی عصر تبریز

برادر صالحی بهمراه شاگردان بعثت در کانون ولیعصر تبریز